Gallaudet University meletakkan sasaran untuk menubuhkan 4 buah cawangan antarabangsa mereka di seluruh dunia menjelang 2015. Semasa mesyuarat di Pulau Pinang, USM telah menawarkan diri untuk menjadi rakan Gallaudet University.
Mesyuarat khas di MFD pada 29hb Julai 2009 adalah sangat berjaya, pihak MOHE telah menyambut baik cadangan tersebut juga MOE dan JKMM. Ahli Majlis MFD juga sebelumnya sudah meluluskan untuk menyokong cadangan kerjasama dengan Gallaudet University tersebut.
Wakil Gallaudet University amat kagum dengan kita yang bersungguh-sungguh untuk menjadikan Malaysia sebagai hub pendidikan tinggi orang Pekak. Mereka akan melaporkan berita baik kepada pihak atasan mereka dan kita masih perlu berdoa supaya akan menjadi kenyataan.
Terima kasih semua. MOHE, MOE, JKMM, USM, Ahli Majlis MFD, staf MFD dan semua yang terlibat.
31 July 2009
28 July 2009
Kelas Bahasa Isyarat Malaysia di Pulau Pinang
Ahli Gabungan MFD iaitu PDA telah menganjurkan Kelas BIM untuk 40 orang kakitangan kerajaan dari pelbagai agensi bertempat di Tingkat 29, Bangunan Komtar. Kelas tersebut adalah dengan kerjasama SUK Negeri Pulau Pinang dan JKMNPP dan akan berlangsung dari 28 hingga 31 hb Julai 2009.
Tenaga pengajar Kelas tersebut ialah Mohd Yazid Bain, Sariah Ibrahim dan Chung Khim Cheong.
Dr. Jay Innes dan Dr. Asiah Mason juga hadir meninjau kelas tersebut pada jam 2:00 petang iaitu sesi Pengenalan BIM yang akan disampaikan oleh saya sendiri pada 28 Julai 2008.
Tahniah PDA
Tenaga pengajar Kelas tersebut ialah Mohd Yazid Bain, Sariah Ibrahim dan Chung Khim Cheong.
Dr. Jay Innes dan Dr. Asiah Mason juga hadir meninjau kelas tersebut pada jam 2:00 petang iaitu sesi Pengenalan BIM yang akan disampaikan oleh saya sendiri pada 28 Julai 2008.
Tahniah PDA
Mesyuarat Bersama Gallaudet University dan USM
1. Saya berada di Pulau Pinang sejak hari Ahad 26 Julai kerana dijemput oleh Gallaudet University untuk bermesyuarat dengan pihak USM.
2. Gallaudet University dalam proses untuk mengembangkan sayapnya luar Amerika Syarikat. Mereka telah membuat penyelidikan berapa buah negara seperti China, Hong Kong, Vietnam dan India untuk mencari tempat yang sesuai dalam usaha untuk membuka peluang kepada orang Pekak mengikuti pengajian tinggi.
3. Wakil mereka di ketuai oleh Dr. Jay Innes seorang Pekak yang bertugas sebagai Dekan di University tersebut dan Dr. Asian Mason, Pengarah Bahagian Outreach.
4. Mesyuarat dilangsung pada jam 2:00 petang pada 27 Julai di Bilik Mesyuarat Chancellory, USM dan di pengerusikan oleh Prof Lim Koon Ong. Turut hadir ialah para pegawai tinggi USM, wakil JPN, FSD, Datuk Saleena dan Lucy Lim jurubahasa bebas.
5. Dr. Jay menekan untuk menwujudkan kollaborasi antara dua universiti tersebut hendaklah melibatkan juga organisasi kebangsaan orang Pekak iaitu MFD. Pihak saya terkejut dengan pengumuman tersebut dan ianya adalah sangat tepat kerana MFD memahami keperluan komuniti orang Pekak.
6. Pihak USM tidak beberapa mengenali MFD dan saya telah mengambil kesempatan untuk menerangkan MFD sebagai organisasi terbesar orang Pekak di negara ini serta projek-projek yang dilaksanakan.
7. Banyak perkara yang kami bincangkan di mesyuarat tersebut iaitu berkaitan dengan jurubahasa isyarat, BIM, program intervensi awal, pendidikan guru yang mana pihak Gallaudet Universiti telah menunjukkan kesediaan untuk mengeksportkan kepakaran kerana mereka sudah lama dalam bidang tersebut. Pihak USM telah menunjukkan kesungguhan untuk menawarkan diri dalam projek ini dan wakil Gallaudet University akan memaklumkan kepada pihak atasan mereka untuk membuat keputusan akhir.
8. Mesyuarat pusingan kedua akan di adakan pada 29hb Julai di MFD dan akan dihadiri oleh wakil MOHE, MOE, JKMM, MOH dan Ahli Majlis MFD. Saya akan berusaha untuk menjadikan Malaysia sebagai hub pendidikan tinggi bagi orang Pekak di rantau ini. Insyallah. Marilah kita bersama-sama berdoa.
20 July 2009
Diskriminasi Masih Ujud
Saya ada menerima emel dari Tuan Haji Mohd Nadzri, Presiden PESIBA (Persatuan Ibubapa dan Penjaga Anak-anak Pekak Kuala Lumpur) bertajuk Diskriminasi Masih Ujud iaitu mengenai anak Pekak yang berkelayakan tetapi tidak dapat mengikuti kursus perguruan kerana masalah umur yang melebihi syarat.
Saya amat kagum kerana PESIBA telah mempunyai blog sendiri iaitu http://pesibakualalumpur.blogspot.com, mereka telah mempergunakan kemajuan ICT untuk berkongsi pengalaman, rintihan dan informasi dengan semua. Untuk makluman, PESIBA juga salah satu dari peserta ePekak yang di usahkan oleh MFD.
Pada akhir tahun 2008, PESIBA telah berdikari sepenuhnya dan mereka mempunyai tempat beroperasi dan aktiviti sendiri.Tahniah diucapkan.
Tuan Haji Md. Nadzri merupakan satu pemimpin ibubapa anak Pekak yang perlu dicontohi. Melalui artikel yang ditulis oleh beliau telah menunjukkan kepimpinan organisasi yang sebenar kerana tugasan pemimpin bukan hanya tertumpu kepada aktiviti tetapi juga untuk membela kepentingan anak-anak Pekak dan membuka mata sekelilingan.
Tulisan beliau seperti dibawah ini :
Nik Farena Camylia, adalah remaja OKU pendengaran dan juga adalah salah seorang calon yang berkelayakkan untuk menjadi seorang pendidik. beliau telah mempunyai syarat-syarat kelayakkan akademik dan ko-kurikulum untuk memasuki Maktab Perguruan. Malangnya keputusan yang diambil oleh pihak-pihak yang berkenaan menolak permohonannya atas faktor umur yang melebihi had kelayakkan telah menjejaskan peluang untuk memenuhi cita-citanya.
Untuk pengetahuan, pada sekitar tahun duapuluhan (2001) anak-anak kurang upaya pendengaran disaran dan diwajibkan berada dan belajar di sekolah rendah selama lapan tahun. Iaitu satu tahun lebih berada di tahun satu dan dua tahun di tahun enam dan kemudiannya ke sekolah menegah. Selepas SPM anak-anak ini telah mencapai umur 20 tahun.
Masalah teknikal dan prosedur seperti ini adalah salah satu sebab mengapa Nik Farena telah ditolak permohonannya. Kes seperti ini juga terjadi kepada anak saya ketika memohon memasuki Maktab Perguruan 3 tahun dahulu. Dan berkemugkinan lagi perkara seperti ini akan berulang pada setiap tahun dan ini adalah satu diskriminasi terhadap oku cacat pendegaran yang berkelayakkan.
Pokoknya kita tidak perlu memberitahu rakyat Malaysia, bahawasanya kerajaan amat perihatin kepada golongan orang kurang upaya. Berilah sedikit kelonggaran kepada mereka kerana mereka amat tersiksa semasa di alam persekolahan, menduduki setiap peperiksaan seperti UPSR , PMR dan SPM dengan menghadapi kertas peperiksan yang sama tarafnya dengan pelajar-pelajar normal.
Kita pasti akan merasa kerugian kerana mereka mempunyai kelayakkan tetapi faktor umur telah membantut cita-cita mereka untuk menjadi seorang pendidik. Hak-hak mereka telah disekat disebabkan masalah yang kecil lagi remeh. Berilah peluang kepada mereka kerana mereka juga ingin berbakti kepada masyarakat dan negara. Semuga kes ini mendapat perhatian daripada Kementerian-Kementerian yang berkenaan.
Saya amat kagum kerana PESIBA telah mempunyai blog sendiri iaitu http://pesibakualalumpur.blogspot.com, mereka telah mempergunakan kemajuan ICT untuk berkongsi pengalaman, rintihan dan informasi dengan semua. Untuk makluman, PESIBA juga salah satu dari peserta ePekak yang di usahkan oleh MFD.
Pada akhir tahun 2008, PESIBA telah berdikari sepenuhnya dan mereka mempunyai tempat beroperasi dan aktiviti sendiri.Tahniah diucapkan.
Tuan Haji Md. Nadzri merupakan satu pemimpin ibubapa anak Pekak yang perlu dicontohi. Melalui artikel yang ditulis oleh beliau telah menunjukkan kepimpinan organisasi yang sebenar kerana tugasan pemimpin bukan hanya tertumpu kepada aktiviti tetapi juga untuk membela kepentingan anak-anak Pekak dan membuka mata sekelilingan.
Tulisan beliau seperti dibawah ini :
Nik Farena Camylia, adalah remaja OKU pendengaran dan juga adalah salah seorang calon yang berkelayakkan untuk menjadi seorang pendidik. beliau telah mempunyai syarat-syarat kelayakkan akademik dan ko-kurikulum untuk memasuki Maktab Perguruan. Malangnya keputusan yang diambil oleh pihak-pihak yang berkenaan menolak permohonannya atas faktor umur yang melebihi had kelayakkan telah menjejaskan peluang untuk memenuhi cita-citanya.
Untuk pengetahuan, pada sekitar tahun duapuluhan (2001) anak-anak kurang upaya pendengaran disaran dan diwajibkan berada dan belajar di sekolah rendah selama lapan tahun. Iaitu satu tahun lebih berada di tahun satu dan dua tahun di tahun enam dan kemudiannya ke sekolah menegah. Selepas SPM anak-anak ini telah mencapai umur 20 tahun.
Masalah teknikal dan prosedur seperti ini adalah salah satu sebab mengapa Nik Farena telah ditolak permohonannya. Kes seperti ini juga terjadi kepada anak saya ketika memohon memasuki Maktab Perguruan 3 tahun dahulu. Dan berkemugkinan lagi perkara seperti ini akan berulang pada setiap tahun dan ini adalah satu diskriminasi terhadap oku cacat pendegaran yang berkelayakkan.
Pokoknya kita tidak perlu memberitahu rakyat Malaysia, bahawasanya kerajaan amat perihatin kepada golongan orang kurang upaya. Berilah sedikit kelonggaran kepada mereka kerana mereka amat tersiksa semasa di alam persekolahan, menduduki setiap peperiksaan seperti UPSR , PMR dan SPM dengan menghadapi kertas peperiksan yang sama tarafnya dengan pelajar-pelajar normal.
Kita pasti akan merasa kerugian kerana mereka mempunyai kelayakkan tetapi faktor umur telah membantut cita-cita mereka untuk menjadi seorang pendidik. Hak-hak mereka telah disekat disebabkan masalah yang kecil lagi remeh. Berilah peluang kepada mereka kerana mereka juga ingin berbakti kepada masyarakat dan negara. Semuga kes ini mendapat perhatian daripada Kementerian-Kementerian yang berkenaan.
10 July 2009
PPSMI di mansuhkan : Kerugian Untuk Kita?
1. Akhirnya PPSMI di mansuhkan pada tahun 2012. Terdapatnya banyak pro dan kontra mengenai PPSMI, banyak pihak mempertikaikannya tetapi bagi saya yang rugi adalah kita termasuk komuniti orang Pekak.
2. Melalui pengalaman saya menerajui MFD, tidak dinafikan bahawa penguasaan English adalah kunci kepada kejayaan besar di MFD.
3. Ramai yang bertanya saya apakah saya tahu English? Sebenarnya saya bersekolah aliran English di ACS Sitiawan dan saya menduduki MCE pada tahun 1975, semua matapelajaran peperiksaan ialah dalam English kecuali Bahasa Melayu, Sastera Melayu dan Agama.
4. Melalui aliran tersebut telah membantu saya menguasai English dan saya mampu pergi jauh dalam dunia NGO kerana ramai orang NGO yang saya temui adalah English speaking dan kami selalu berbincang, bertukar fikiran untuk mempertingkatkan organisi kami dalam English.
5. Dengan adanya penguasaan English saya juga mampu melibatkan diri dalam aktiviti antarabangsa sehingga saya pernah dilantik sebagai Panel of Expert UN Standard Rules in Equalization of Opportunities for People With Disabilities dan juga pernah dilantik sebagai President Commission for Developing Countries, World Federation of the Deaf.
6. Majoriti mesyuarat, komunikasi dan dokumen antarabangsa seperti UN Convention, Biwako Framework of Action, Salamanca Framework dan lain-lain dokumen yang berkaitan dengan hak asasi OKU yang di gunakan oleh NGO OKU adalah dalam English. Pemimpin OKU seperti Ivan Ho (mentor saya), Prof Dr. Ismail Salleh, Godfrey Ooi, Mah Hassan, Naziaty, Christine Lee, Harvinder Kaur, Anthony Arioka dan sebagainya mempunyai penguasaan bahasa yang baik dan berjaya membawa organisasi mereka ke puncak kejayaan.
7. Untuk mendapatkan sokongan kewangan daripada syarikat besar juga adalah dalam English. Ini adalah kerana CEO, pegawai CSR, tokoh korporat dan sebagainya sekarang adalah dari luar negara dan menggunakan English.
8. Oleh itu untuk menguasai English hendaklah bermula awal, tenaga pengajarnya hendaklah betul-betul berkelayakan seperti guru-guru saya di ACS Sitiwaan tahun 70an dahulu. Mereka berkomunikasi, bercerita, bergurau dalam English sebelum mengajar kami subjek mereka dan hasilnya ramai berjaya dalam hidup.....
2. Melalui pengalaman saya menerajui MFD, tidak dinafikan bahawa penguasaan English adalah kunci kepada kejayaan besar di MFD.
3. Ramai yang bertanya saya apakah saya tahu English? Sebenarnya saya bersekolah aliran English di ACS Sitiawan dan saya menduduki MCE pada tahun 1975, semua matapelajaran peperiksaan ialah dalam English kecuali Bahasa Melayu, Sastera Melayu dan Agama.
4. Melalui aliran tersebut telah membantu saya menguasai English dan saya mampu pergi jauh dalam dunia NGO kerana ramai orang NGO yang saya temui adalah English speaking dan kami selalu berbincang, bertukar fikiran untuk mempertingkatkan organisi kami dalam English.
5. Dengan adanya penguasaan English saya juga mampu melibatkan diri dalam aktiviti antarabangsa sehingga saya pernah dilantik sebagai Panel of Expert UN Standard Rules in Equalization of Opportunities for People With Disabilities dan juga pernah dilantik sebagai President Commission for Developing Countries, World Federation of the Deaf.
6. Majoriti mesyuarat, komunikasi dan dokumen antarabangsa seperti UN Convention, Biwako Framework of Action, Salamanca Framework dan lain-lain dokumen yang berkaitan dengan hak asasi OKU yang di gunakan oleh NGO OKU adalah dalam English. Pemimpin OKU seperti Ivan Ho (mentor saya), Prof Dr. Ismail Salleh, Godfrey Ooi, Mah Hassan, Naziaty, Christine Lee, Harvinder Kaur, Anthony Arioka dan sebagainya mempunyai penguasaan bahasa yang baik dan berjaya membawa organisasi mereka ke puncak kejayaan.
7. Untuk mendapatkan sokongan kewangan daripada syarikat besar juga adalah dalam English. Ini adalah kerana CEO, pegawai CSR, tokoh korporat dan sebagainya sekarang adalah dari luar negara dan menggunakan English.
8. Oleh itu untuk menguasai English hendaklah bermula awal, tenaga pengajarnya hendaklah betul-betul berkelayakan seperti guru-guru saya di ACS Sitiwaan tahun 70an dahulu. Mereka berkomunikasi, bercerita, bergurau dalam English sebelum mengajar kami subjek mereka dan hasilnya ramai berjaya dalam hidup.....
06 July 2009
Mengapakah Orang Pekak Tidak Boleh Menguasai Bahasa Melayu?
1. Majoriti orang Pekak tidak menguasai Bahasa Melayu. Kegagalan menguasai Bahasa Melayu menyebabkan pelajar Pekak gagal dalam akademik. Kegagalan menguasai Bahasa Melayu juga menyukarkan orang Pekak mendapat pekerjaan yang baik serta naik pangkat. Tanpa memahami Bahasa Melayu akan menyukarkan perjuangan hak komuniti Pekak kerana dokumen penting adalah dalam Bahasa Melayu. Paling menakutkan ialah kegagalan menguasai Bahasa Melayu akan menyukar orang Pekak membimbing anak sendiri untuk menguasai Bahasa Melayu yang merupakan mata pelajaran wajib dalam peperiksaan awam seperti UPSR, PMR dan SPM. Masa hadapan keluarga dan negara akan bertambah suram.
2. Mengapa kita gagal menguasai Bahasa Melayu?
3. Sistem pendidikan kita menggunakan Komunikasi Menyeluruh dan KTBM secara rasmi sebagai kaedah utama dalam P&P di sekolah khas untuk orang Pekak. KTBM itu adalah kod Bahasa Melayu yang menurut asas-asas tatabahasa dari prinsip-prinsip Bahasa Melayu sebagaimana yang didengar, ditutur, ditulis, dibaca dan difahami oleh pengguna-pengguna Bahasa Melayu.
4. Komunikasi Menyeluruh dan KTBM telah digunakan selama 30 tahun tetapi pelajar Pekak kita masih gagal menguasai Bahasa Melayu. Pelajar Pekak kita juga di tambah masa 2 tahun belajar di sekolah rendah tetapi masih tak berjaya juga.
5. Jika kegagalan pelajar Malaysia menguasai English melalui program PSMI menjadi isu nasional dan dibahaskan hingga di Parlimen; mengapa pula kegagalan orang Pekak menguasai Bahasa Melayu sampai hari ini tiada tindakan di ambil?
6. Jawapan pihak atasan pendidikan adalah sama iaitu jika menggunakan BIM dan diturunkan ke tulisan Bahasa Melayu, akan menjadi ayat lintang pukang dan YB Menteri tidak akan faham membaca surat dari orang Pekak dan penggunaan BIM akan menyebabkan anak-anak Pekak gagal dalam Peperiksaan Awam.
7. Mengapa mesti menyalahkan BIM? BIM tidak pernah masuk ke sekolah, malahan di HARAMkan, tetapi orang Pekak tetap GAGAL dalam peperiksaan kerana menggunakan KTBM.
Sampai bila komuniti kita di bentuk menjadi orang yang gagal?
2. Mengapa kita gagal menguasai Bahasa Melayu?
3. Sistem pendidikan kita menggunakan Komunikasi Menyeluruh dan KTBM secara rasmi sebagai kaedah utama dalam P&P di sekolah khas untuk orang Pekak. KTBM itu adalah kod Bahasa Melayu yang menurut asas-asas tatabahasa dari prinsip-prinsip Bahasa Melayu sebagaimana yang didengar, ditutur, ditulis, dibaca dan difahami oleh pengguna-pengguna Bahasa Melayu.
4. Komunikasi Menyeluruh dan KTBM telah digunakan selama 30 tahun tetapi pelajar Pekak kita masih gagal menguasai Bahasa Melayu. Pelajar Pekak kita juga di tambah masa 2 tahun belajar di sekolah rendah tetapi masih tak berjaya juga.
5. Jika kegagalan pelajar Malaysia menguasai English melalui program PSMI menjadi isu nasional dan dibahaskan hingga di Parlimen; mengapa pula kegagalan orang Pekak menguasai Bahasa Melayu sampai hari ini tiada tindakan di ambil?
6. Jawapan pihak atasan pendidikan adalah sama iaitu jika menggunakan BIM dan diturunkan ke tulisan Bahasa Melayu, akan menjadi ayat lintang pukang dan YB Menteri tidak akan faham membaca surat dari orang Pekak dan penggunaan BIM akan menyebabkan anak-anak Pekak gagal dalam Peperiksaan Awam.
7. Mengapa mesti menyalahkan BIM? BIM tidak pernah masuk ke sekolah, malahan di HARAMkan, tetapi orang Pekak tetap GAGAL dalam peperiksaan kerana menggunakan KTBM.
Sampai bila komuniti kita di bentuk menjadi orang yang gagal?
02 July 2009
One Deaf One Malaysia
1. Kerajaan di bawah pimpinan DSNajib telah memperkenalkan 1Malaysia. Hampir serupa dengan slogan kita One Deaf One Community tetapi untuk mencapai kedua-dua matlamat tersebut adalah masih jauh lagi.
2. Kita perlu bekerja lebih kuat dan bersama-sama dalam satu pasukan. Kita patut meninggalkan perkara yang remeh kerana ianya akan menggagalkan perjuangan kita. Saban hari mendapat berita iaitu ada persatuan pekak di jatuhkan denda, ada persatuan pekak yang tak menghantar laporan tahunan dan diletakkan sebagai persatuan yang tak berfungsi, ada juga persatuan yang menolak persatuan perpaduan dan juga ada pula yang hilang ke'pekak'annya sebab di tadbir oleh orang bukan Pekak di belakang.
3. Perkara tersebut akan menunjukkan komuniti kita belum kuat dan menyukarkan untuk mendapatkan agihan 1Malaysia seperti yang dilaungkan oleh DSNajib.
4. Sekarang tiba masa kita perjuangkan kekuatan komuniti kita : jika kita mahu menjadi satu masyarakat yang kuat; kita perlukan barisan orang pekak yang berjaya dalam bidang pendidikan. Ini adalah kerana sesuatu negara yang berjaya adalah disebabkan rakyatnya yang menguasai ilmu. Kalau tak menguasai ilmu, negara tersebut akan menjadi lemah dan tak terurus.
5. Pendidikan orang Pekak mulai menuju kepada keruntuhan kerana pencapaian akademik yang menyayukan setiap tahun. Tiada tindakan dibuat kecuali menyalahkan pelajar pekak yang tak tahu menulis dengan betul walhal sistem yang digunakan oleh pihak tersebut adalah masih sama 30 tahun yang lalu. Hal ini menyebabkan komuniti kita lemah.
6. Kekurangan ilmu pada orang Pekak juga menyebabkan kita gagal menguruskan persatuan dengan baik. Pemimpin tak tahu berpidato, pemimpin tak tahu membuat laporan atau menulis minit mesyuarat, pemimpin tak tahu membuat keputusan dan macam-macam lagi.
7. Perkara ini akan mendedahkan kita kepada penipuan, penindasan oleh orang yang berilmu. Ada juga pemimpin Pekak yang berilmu yang kita harapkan tetapi lain yang kita dapat kerana komuniti kita tidak tahu apakah fungsi persatuan dan kepemimpinan.
8. Oleh kerana kita tak tahu berpersatuan juga menyebabkan suara dan keperluan kita tidak sampai kepada pihak yang sepatutnyan sebab kita sibuk dengan perkara yang remeh temeh.
9. Perkara tersebut akan menyebabkan kita ketertinggalan dalam mendapat agihan 1Malaysia.
2. Kita perlu bekerja lebih kuat dan bersama-sama dalam satu pasukan. Kita patut meninggalkan perkara yang remeh kerana ianya akan menggagalkan perjuangan kita. Saban hari mendapat berita iaitu ada persatuan pekak di jatuhkan denda, ada persatuan pekak yang tak menghantar laporan tahunan dan diletakkan sebagai persatuan yang tak berfungsi, ada juga persatuan yang menolak persatuan perpaduan dan juga ada pula yang hilang ke'pekak'annya sebab di tadbir oleh orang bukan Pekak di belakang.
3. Perkara tersebut akan menunjukkan komuniti kita belum kuat dan menyukarkan untuk mendapatkan agihan 1Malaysia seperti yang dilaungkan oleh DSNajib.
4. Sekarang tiba masa kita perjuangkan kekuatan komuniti kita : jika kita mahu menjadi satu masyarakat yang kuat; kita perlukan barisan orang pekak yang berjaya dalam bidang pendidikan. Ini adalah kerana sesuatu negara yang berjaya adalah disebabkan rakyatnya yang menguasai ilmu. Kalau tak menguasai ilmu, negara tersebut akan menjadi lemah dan tak terurus.
5. Pendidikan orang Pekak mulai menuju kepada keruntuhan kerana pencapaian akademik yang menyayukan setiap tahun. Tiada tindakan dibuat kecuali menyalahkan pelajar pekak yang tak tahu menulis dengan betul walhal sistem yang digunakan oleh pihak tersebut adalah masih sama 30 tahun yang lalu. Hal ini menyebabkan komuniti kita lemah.
6. Kekurangan ilmu pada orang Pekak juga menyebabkan kita gagal menguruskan persatuan dengan baik. Pemimpin tak tahu berpidato, pemimpin tak tahu membuat laporan atau menulis minit mesyuarat, pemimpin tak tahu membuat keputusan dan macam-macam lagi.
7. Perkara ini akan mendedahkan kita kepada penipuan, penindasan oleh orang yang berilmu. Ada juga pemimpin Pekak yang berilmu yang kita harapkan tetapi lain yang kita dapat kerana komuniti kita tidak tahu apakah fungsi persatuan dan kepemimpinan.
8. Oleh kerana kita tak tahu berpersatuan juga menyebabkan suara dan keperluan kita tidak sampai kepada pihak yang sepatutnyan sebab kita sibuk dengan perkara yang remeh temeh.
9. Perkara tersebut akan menyebabkan kita ketertinggalan dalam mendapat agihan 1Malaysia.
Subscribe to:
Posts (Atom)